Pendidikan seumur hidup adalah sebuah konsep pendidikan yang
menerangkan tentang keseluruhan peristiwa kegiatan belajar mengajar
dalam proses pembinaan kepribadian yang berlangsung secara kontinyu
dalam keseluruhan hidup manusia. Proses pembinaan kepribadian
memerlukan rentang waktu yang relatif panjang, bahkan berlangsung
seumur hidup ( M. Noor Syam, Pengantar Dasar-Dasar Pendidikan, (Jakarta, Usaha Nasional,
1998 ). Pendidikan seumur hidup, atau yang dikenal dengan sebutan Life Long
Education adalah pendidikan yang menekankan bahwa proses pendidikan
berlangsung terus menerus sejak seseorang dilahirkan hingga meningal dunia, baik dilaksanakan di jalur pendidikan formal, non formal maupun
informal ( Redja Mudyahardjo, Pengantar Pendidikan, Jakarta, Raja grafindo Persada,
2003) Pendapat ini menunjukan, pendidikan bukan hanya didapat dari
bangku sekolah atau pendidikan formal, namun juga dapat diperoleh dari
pendidikan informal dan non formal. Pendidikan berlangsung seumur
hidup melalui pengalaman-pengalaman yang dijalani dalam kehidupan
manusia. Pendidikan seumur hidup adalah sebuah sistem konsep
pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa kegiatan belajar
mengajar dalam keseleuruhan kehidupan manusia. Proses pendidikan
seumur hidup berlangsung secara kontinyu dan tidak terbatas oleh
waktu, dan tempat sepanjang perjalanan hidup manusia sejak lahir hingga
meninggal dunia baik secara formal maupun non formal. Proses
pendidikan seumur hidup tidak hanya dilakukan leh seseorang yang
sedang belajar pada pendidikan formal, manun bagi semua lapisan
masyarakat.
Konsep pendidikan seumur hidup sebenarnya sudah sejak lama
dipikirkan para tokoh pendidikan dan Islam sudah mengenal pendidikan
seumur hidup, jauh sebelum orang-orang barat mempopolerkannya. Umat Islam juga menekankan pentingnya pendidikan seumur hidup
dengan tuntutlah ilmu dari buaian sampai meninggal dunia.
Ungkapan ini menunjukan bahwa pendidikan berlangsung tanpa
batas yaitu mulai sejak lahir sampai manusia mengakhiri hidup. Selain itu
Islam juga mengajarkan untuk mempelajari tidak hanya ayat qauliyah saja,
tetapi ayat-ayat kauniyah, atau kejadian-kejadian di sekitar manusia. Maka
jelaslah sudah bahwa pendidikan seumur hidup itu sangat benar adanya
di dalam kehidupan.
Lahirnya manusia yang beriman dan berpengetahuan merupakan
salah satu langkah pokok yang dapat menumbuhkan keseimbangan
dalam kehidupan bermasyarakat. Manusia sebagai makhluk ciptaanTuhan membawa misi suci, secara horisontal manusia sebagai khalifah
yang bertugas sebagai tauladan bagi sesama dan sebagai menata seluruh
kehidupan alam semesta, secara vertikal manusia sebagai hamba yang
harus beribadah dan mengabdi kepada Tuhannya. Pendapat di atas menerangkan bahwa Pendidikan sebagai semua
pengalaman belajar yang berlangsung dalam segala lingkungan (dalam
keluarga/sekolah dan atau masyarakat) dan berlangsung sepanjang
hidup. Melalui pendidikan ada ranah dalam diri manusia yang akan
dikembangkan pada anak didik yaitu ranah afeksi (rasa dan karsa) atau
yang lazim disebut perasaan dan kemauan. Ranah kognisi yaitu cipta otak
(pikiran) dan ranah psikomotor yaitu keterampilan.
Pendidikan yang
berlangsung terus menerus keseimbangan hidup antara jasmani dan
rohani, kemudian akan melahirkan manusia yang beriman dan
berpengetahuan sehingga dapat menjalankan misi penciptaannya sebagai
khalifah yang dapat mengelola alam dengan penuh pengabdian kepada
penciptanya.
Pendidikan Islam senantiasa bersambung dan tidak terbatas oleh
tempat dan waktu, karena hahekat pendidikan merupakan proses tanpa
akhir (Life Long Education). Maka pendidikan bersifat dinamis dan
progresif mengikuti kebutuhan anak didik. Azas pendidikan seumur
hidup itu merumuskan suatu azas bahwa proses pendidikan merupakan
suatu proses kontinyu, yang bemula sejak seseorang dilahirkan hingga
meninggal dunia. Proses pendidikan ini mencakup bentuk-bentuk belajar
secara informal, non formal maupun formal baik yang berlansung dalam
keluarga, di sekolah, dalam pekerjaan dan dalam kehidupan masyarakat.
Bangsa Indonesian telah merumuskan konsep pendidikan seumur
hidup baru mulai dimasyarakat melalui kebijakan Negara dalam Tap
MPR No.IV/MPR/ 1970 jo. Tap No. IV/ MPR / 1978 Tentang
GBHN) yang menetapkan prinsip-prinsip pembangunan nasional,
antara lain :
1. Pembangunan nasional dilaksanakan dalam rangka
pembangunan manusia Indonesia seutuhnya dan pembangunan seluruh rakyat Indonesia (arah pembangunan
jangka panjang )
2. Pendidikan berlangsung seumur hidup dan dilaksanakan
didalam keluarga (rumah tangga ), sekolah dan masyarakat.
Karena itu pendidikan adalah tanggung jawab bersama antara
keluarga, masyarakat dan pemerintah. (BAB IV GBHN
bagian pendidikan ). Di dalam UU Nomor 20 tahun 2003, penegasan tentang
pendidikan seumur hidup, dikemukakan dalam pasal 13 ayat (1) yang
berbunyi: "Jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, non formal,
dan informal yang dapat saling melengkapi dan memperkaya". Jadi dapat
pula dikatakan bahwa pendidikan dapat diperoleh dengan 2 jalur, yaitu :
1. Jalur pendidikan sekolah, dan
2. Jalur pendidikan di luar sekolah .
Ketetapan di atas menunjukkan, bahwa setiap warga Negara
berkesempatan seluas-luasnya untuk menjadi peserta didik melalui
pendidikan sekolah ataupun luar sekolah. Setiap warga negara
diharapkan dapat belajar pada tahap-tahap mana saja dari kehidupanya
dalam mengembangkan dirinya sebagai manusia Indonesia Masyarakat
dan pemerintah diharapkan dapat bekerja sama dalam menciptakan
situasi yang dapat memotivasi anak untuk terus belajar. Sekolah formal
bukan satu-satunya tempat dan waktu utnyuk belajar. Dasar pendidikan
seumur hidup adalah adanya keyakinan, bahwa proses pendidikan
berlangsung selama manusia hidup, baik dalam maupun diluar sekolah.
Pendidikan sekolah meliputi pendidikan formal terdiri atas
pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Jenispendidikan ini mencakup pendidikan umum, kejuruan, akademik profesi,
vokasi, keagamaan dan khusus. Sedangkan jalur pendidikan luar sekolah
meliputi pendidikan nonformal dan informal. Pendidikan nonformal
diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan
pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti, penambah, atau pelengkap
pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang
hayat. Pendidikan nonformal berfungsi mengembalikan potensi peserta
didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan
fungsional serta mengembangkan sikap kepribadian hidup. Pendidikan
nonformal meliputi pendidikan kecakapan hidup, pendidikan anak usia
dini, pendidikan kepemudaan, pendidikan pemberdayaan perempuan,
pendidikan keaksaraan, pendidikan ketrampilan dan pelatihan kerja,
pendidikan kesetaraan serta pendidikan lain yang ditujukan untuk
mengembangkan peserta didik. ( Fathul Jannah,Journal )
Tidak ada komentar:
Posting Komentar